全球学校从禁止 GPT 转向积极应用 ｜Infinite AI News

2022年底，ChatGPT刚问世那会儿，可以说是直接炸翻了科技圈。强大的语言生成能力，不仅让全球热搜榜为之震动，更在教育界掀起了一场激烈论战。学校出于对学术诚信和学生能力培养的担忧，禁令接踵而至，一时间风声鹤唳。

然而，谁能想到，短短两年时间，风向就来了个180度大转弯。到了2023-2024年，随着生成式AI模型能输出越来越流畅、准确甚至富有创意的内容，它反倒成了全球教育数字化转型中不可或缺的一环。

各个顶尖高校的行动，是最有力的注脚。哈佛大学直接基于ChatGPT打造了CS50Bot，让它成为热门课程CS50的虚拟助教；香港科技大学则在GPT-3.5版基础上推出了自己的HKUST ChatGPT；清华大学更是大手笔，一口气开设了100门“人工智能赋能教学试点课程”；美国密歇根大学也没闲着，采购了GPT-4、GPT-4 Turbo、Llama 2等多个大模型服务，构建了自有的UM-GPT平台。

玩法远不止这些：

，能创造沉浸式学习体验，尤其适合历史、地理、科学这类需要“身临其境”的学科。

，通过分析学生的学习数据和行为模式，AI可以早期识别潜在的阅读障碍等问题，为早期干预提供依据。

，利用AI设计教育游戏，并根据学生的表现实时调整难度和内容，让学习变得更有趣、更有动力。

，借助AI和AR技术创造虚拟情境，让语言学习不再枯燥，变得更加沉浸和实用。

，通过分析学生的面部表情、语音语调，AI能识别出学生的情绪状态，帮助老师更深入了解每个学生的课堂状态。

，在物理课堂上使用AI驱动的机器人，协助教师进行演示、回答问题，甚至能分担一部分教学压力。

，基于学生的阅读历史和学习需求，精准推荐最合适的书籍和资料。

，通过分析大规模教育数据，为教育政策的制定提供数据支持和预测模型，让决策更有据可依。

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应用场景层出不穷，政策层面也在迅速跟进。联合国教科文组织发布了《生成式人工智能教育与研究应用指南》，我国国家网信办等七部门联合公布了《生成式人工智能服务管理暂行办法》，美国、英国、日本、澳大利亚等国的教育部也相继出台了各自的指导性文件或框架草案。