面向教师的AI应用免费创意包

生成式人工智能工具在英语教学中的潜力确实巨大，但关键在于如何负责任且有效地使用它——这一点怎么强调都不为过。

和所有其他数字工具一样，生成式AI不能为了“用而用”，更不能图个新鲜。它只能服务于明确、有目的的教学目标，否则就是浪费时间和注意力。

那么，成功的关键在哪？很简单：准确找到这些工具能最好地支撑你教学需求的那个点。方向对了，效果自然就来了。

剑桥大学最近发布了一套简短、基于研究又非常实用的创意卡片，专门给一线教师参考。你可以把它融入自己的专业发展计划，也可以直接用在课堂上。这套资源与剑桥的英语语言教师数字框架（Cambridge English Digital Framework for Language Teachers）相呼应，支持各个年龄段的教学场景。

你可以一口气读完整个创意包，也可以每周（甚至每天）从一张新卡片开始。毕竟，生成式AI领域的见解和研究正在以前所未有的速度更新，这套卡片也会定期迭代，确保我们始终跟住剑桥最新的研究动向。

卡片里涵盖了各种工具的提示——聊天机器人、图像生成器、文本转语音平台，等等。我们都知道，生成式AI一日千里，具体推荐的工具可能很快会过时，肯定还会有新工具冒出来。但别担心：这些活动背后的底层思路，可以灵活迁移到很多不同的工具上。

整个包是一个59页的PDF，以卡片形式呈现，每个卡片一个教学创意。开头先交代了使用原则、版权信息、卡片设计和一些使用建议。非常贴心的是，剑桥特别提出了将生成式AI应用于教学的三个原则：

一定要评估、完善、修改（或者调整提示词），让它贴合你的目标。换句话说，你要成为“回路中的人”（human in the loop）。

这是保护隐私最起码的底线。

保持警惕，学会验证。

这三个原则简单、实用又有效，值得每一位老师借鉴和遵守。

整个创意包采用卡片格式，如上图所示。这实在是人工智能赋能英语教师的宝藏资源。大中小学的英语老师，你们完全可以率先用起来，然后分享给其他学科的同行，影响更多人。